成绩的好坏在大多数家长眼中算是衡量一个孩子好坏与否的最重要的甚至是唯一的标准，道理其实很简单：没有一个好的成绩哪来一张好的文凭，没有一张好的文凭哪来一份好的工作！但我却认为这是个错误！
　　大多数家长觉得，只要你有好的成绩，你有了较高的学历，有了几张高级文凭，你就一定能找到一份工作，下半辈子就不用愁了。那我们必须会过头来想一下本质，即也就是：教育的根本目的是为了什么。
　　当今中国大多数家长的观念比较陈旧，总是喜欢用自己的一套来强加于孩子的身上，总是想用自己的经验来排挤孩子们的一切言论，这些家长认为孩子的言论永远是欠缺说服力的，永远都是片面之谈！从小，父母就告诉我说，以后要好好学习，找个好点的工作，有一个好的家庭……但不要忘记了，我们的教育不是为了让每个学子找到一份好工作那么简单，而是应该让每一个学子在社会中找到一份合适的工作来最大限度地起到一个推进社会进步发展的作用！家长从小对孩子在成绩方面的压力，造就了一个又一个成绩上的佼佼者，孕育了一批又一批高级文凭的所得者，同时也产生了一群又一群有丰富的理论知识但实践能力较差的人。可问题是企业真正需要什么样的人才？社会又真正应该培养什么样的人才？如今社会产生了的，又什么样的人才呢？

　　一项对北京2000名中学生进行的问卷调查发现，半数学生强烈不满自己父母的家庭行为方式。其中最不被喜欢的家长行为主要有：不尊重子女、爱唠叨、脾气暴躁、爱攀比、不给自由、爱下命令、抽烟酗酒打麻将等。
　　以上的调查说明了什么问题？

　 在家庭中，父母的教育方式可谓对子女的影响莫大，但是我们的大多数家长们却时刻用以上的方法来对孩子进行引导，这纵然导致孩子的逆反心理。然而这些个问题又几乎为所有家长所能察觉得到的，导致的不良后果也时有发生，有的夜不归宿，有的离家出走，更有甚者想以死来解脱！难道这些问题还不足以被家长所重视吗？

　　我有一个朋友，近日正好第一学期期末成绩出来了，现在正读高二。虽然我们班是美术特色班，文化课时间很紧，但是她的数学一直在我们班成绩算名列前茅的，而且整个年级都能排上名次，可是这次她没有考好，但是语文得了第二，政治得了第一，原本她很伤心，听到这两个名次以后，得到了安慰，可是当她爸爸开完家长会回去以后，便开始抱怨她这种成绩以后不可能上大学的，而且还不是刺激她说这种成绩不要去考大学了，她真的觉得父亲对自己很不公平，她比我们班任何人可以说都要孝顺，比我们班任何人都要有社会责任意识，可是就是因为父亲一次又一次的不理解，一次又一次的过激批评，她现在都不想回家了，还对我说她恨她的父亲。这次的考试试卷确实有难度，而且由于她考前对于老师和家长的压力过于担心，以至于考试成绩的不理想；然而她平时的数学成绩却是很好的，上数学课也确是很认真，思路而且很活跃，并且课下还主动帮助同学。

　　我朋友的事情恰是个很好的例子，她父亲要求过于严格，把成绩看得过于重要，以至于认为成绩是以后谋生的一切，可是这样的教育方式所达到的效果却是负面的。她曾经屡次和她父亲说理，但是她父亲永远觉得自己是对的，真是可悲。

　　全世界著名的大公司，美国微软公司的面试是由5到10名考官分部分依次进行的，每个考官的面试都是 一个小时，主考官是各个方面的专家，每个人都有一套问题，各自具有不同的侧重，问题的清单通常并未经过集体商量，但是有4个问题是考官们共同关心的：是否足够聪明？是否有创新的激情？是否有团队精神？专业基础怎么样？按照这一原则，学校考试成绩并不是衡量一个人的最重要的标准，一个人的成绩只要没有差到平均线以下，就有足够的资本走进希格玛大厦第五层。一些在大学里面分数第一的人，在这里却不能通过面试的审核。与此相应的另外一种情况是，学校导师拼命推荐的学生不一定能为微软接受，导师竭力说“不”的学生，也不一定会被微软拒绝。面试的目的，正在于检验应试者的书本之外的能力。这和我们国家的教育标准有着完全不同的趋势。你如果作为一个应试者进入微软，就会觉得以往的书本知识全都用不上，不得不调动自己的机变能力加以应对。

　　成绩绝对不能用来衡量一个人的好坏，更加不能决定一个人的命运。它所起到的作用，只是为一个人的学习状况提供参考而已，也仅是参考！真正值得提高的，是孩子们的内在，孩子们真正应该得到的，同样也是其内在的一种能力，不管是理论方面的还是实际应用方面的。所以我们的家长不应该把成绩看得过分得重，同时忽略对实际能力的培养！而且由于成绩的原因不顾一切去批评孩子们的一切，这样不仅有可能断送一个孩子的前程，更加会使这个时代得不到发展！