如何开发0-3岁婴幼儿的交际潜能　

　　指导专家/林琬生（北京医科大学儿少卫研究所教授）　

　　采访/京文婴儿生来就有从别人那里寻求回应的需求，他们具有发出信息和乐于接受母亲回应的本能，这种最初的与父母双向交流是一切社会交际的基础。如果我们希望孩子长大后能成为一个开放、受人欢迎和喜爱的人，从一出生就要对他们生来即有的社交本能给予特别的关注和回应，帮助他们走上社交之路。

　　发展特征宝宝想听、想看、对照顾者的的表示如逗他（她）、抱他（她）、微笑做出点头、摇晃的回应。会把头转向说话的人并报以微笑，同时以蹬腿和摆手表达快乐。

　　照顾者的对策要与宝宝建立“对话”联系，这样会激励他（她）的“问话”。比如，你要多和宝宝的皮肤接触，多看着他（她）并对视而笑，多和他（她）说说话。在宝宝对世界的第一印象??喂奶中，通过奶瓶和妈妈的乳房来让他（她）享受快乐，同进体验这最初的社交接触。

　　16?24周发展特征宝宝要与外界沟通的兴趣更大，不甘寂寞，如一个人独处或玩玩具他（她）就会哭，还常常发出么么、叭叭、达达等各种声音，或以假咳嗽和咂舌声来吸引人，他（她）会摸着妈妈的脸表示问好，而且总是粘着妈妈或让妈妈抱紧他（她），见到熟悉的人也报以微笑。但见到陌生人就转过脸表示害羞，甚至害怕地大哭起来。

　　照顾者的对策尽可能地陪宝宝，和他（她）一起唱歌，做有节奏的游戏及玩玩具。模仿宝宝发出的各种声音，如果宝宝只是听反应不热烈，请你制造出一些奇特的声音：在婴儿床上挂风铃让他（她）听清脆的金属声，摇小铃铛和搓纸张，也可以放些轻音乐，以此鼓励和激发他（她）学发声的兴趣。

　　经常把陌生人介绍给宝宝，让他（她）有时间习惯他们。

　　28?36周发展特征宝宝很想表达自己，经常以哭闹、叫喊、咳嗽及嘴里吹泡泡等方式来引人注意。如果有另一个宝宝和他（她）在一起，他（她）会看着人家并伸手去摸，36周大时抓对方的衣服或抢人家的玩具，很想和别人做游戏。

　　照顾者的对策利用一切机会与宝宝相互触摸，多玩碰触游戏。

　　对于宝宝伊呀学语发出的呢喃声，你要尽可能去模仿，这样发出的声音作答，会使宝宝很兴奋，就像拿到了一个新玩具，为了得到应答，宝宝会更积极地学发声。同时你还要发出别的声音等宝宝的回应，以此让他（她）认识声音与人的沟通作用。

　　37周?1岁发展特征宝宝已经有了一点幽默感，他喜欢让别人笑，而且能记得一些社交礼仪，比如“再见”，并且知道和妈妈分别时要亲吻。这时你如果拿走他（她）的玩具他们会很生气。

　　照顾者的对策经常笑出声来赞许宝宝的行为。游戏时多欢笑，讲故事多讲笑话，以此来发展他在社交中的幽默感。

　　让他（她）多和别的宝宝或者不熟悉的人在一起。有意地演示社交礼仪，比如与别人分别时，要让宝宝与之挥手道别，你要离开宝宝时，一定记住亲吻他（她），回来时要向他（她）问好。

　　12?15个月发展特征宝宝很喜欢参加社交聚会，他（她）会倾听别人的谈话，同时自己也能说一两个有意义的词。比如“不要”等。在各种活动中他（她）试着对别人有所帮助。当听到“不”后能停止自己做的事。

　　照顾者的对策尽量让宝宝参加各种社交聚会，而且要让他（她）感觉到自己是其中的一员，比如聚餐时把宝宝的高脚椅摆放在餐桌边，而不坐在大人怀里，各种场合要给宝宝一个看得清的好位置。让他（她）习惯和别人在一起，开始教他（她）说“谢谢”。

　　15?18个月发展特征宝宝对家里人、宠物、洋娃娃表现自己的爱，喜欢注视大人们的行为并模仿，喜欢社会集会，在大人做家务时或是穿脱衣服时能帮上点小忙。

　　照顾者的对策让宝宝做些力所能及的小事能培养他（她）助人为乐的本能，尽可能将别的孩子介绍给他，当宝宝对别的孩子、亲戚、宠物及洋娃娃表现出爱和关注时要及时表扬他。

　　18个月?2岁发展特征为了让你注意他（她），宝宝常会做出这些举动如抓你的手臂、撞你、故意做出格的事和不服从你，但他（她）和别的宝宝一起玩时却能改变自私行为，与之和谐并很少争吵。

　　照顾者的对策在宝宝寻求你的关注时，及时给予爱的回应，当他（她）拒绝服从时，可采取让他（她）分心的方式避免不愉快发生。

　　多给宝宝提供与别的孩子交流的游戏（如团体游戏）机会及各种有助于一起玩的玩具，及时表扬他（她）与别人和谐相处和分享玩具的行为。

　　2?2 1/2 发展特征宝宝想要独立，很想和别人分享玩具或其他东西，一起玩时经常充满敌意，总想把自己的意愿强加于人。

　　照顾者的对策开始教宝宝社交的基本礼仪，如要尊重别人的所有权，和别的孩子有矛盾要用温和方式解决，及时表扬他（她）为此做出的努力。

　　多玩一些要把东西给别人的游戏，从中学会与别人共享。

　　3岁发展特征宝宝变得更独立了，但也更能容纳别人了，当别人痛苦时，他（她）有同情心，能和别的宝宝及大人建立起友谊。

　　照顾者的对策尽可能赞赏他（她）对别人不自私、大方，有爱心的表现，鼓励宝宝和多个小朋友做朋友，继续强化与人分享的行为，由此引发他（她）慷慨的品质。