孩子迷恋之时正是培养兴趣的开始

　　合格的父母首先应该明确孩子对什么最感兴趣。

　　孩子爱什么，可能就会成为什么样的人。
　　兴趣，就是一种爱，是一种比较痴心的，对某些事物喜好的情绪。一般而言，任何人包括任何孩子都有可能产生对某些事物感兴趣的情绪，只不过具体表现出来的程度有所不同而已。
　　你的孩子在哪些方面存在兴趣？也就是说，其兴趣迷恋内容是什么？搞清楚这个问题是利用好兴趣迷恋发现法的前提。
　　不同的兴趣所迷恋的内容，体现出不同的潜能和未来成才的可能性。也就是说这种兴趣迷恋，如加以正确的引导，会造就出非同寻常的人才，有时即使未加引导而任其发展也可能会创造出奇迹。所以，我们要善于观察分析孩子的兴趣，善于从兴趣迷恋中观察推测出孩子的潜能及其价值，从而实现对孩子未来成才取向的基本判断，为更好地培养孩子成才提供有利的条件。

　　迷恋一：迷恋于编故事
　　想像力丰富的孩子喜欢编故事。有的孩子有时自己抱着个小娃娃，指手划脚地给小娃娃讲故事听。也有的小孩在三两个小朋友在一起玩时，把自己讲的故事会绘声绘色地讲给其他小朋友听。有时，还敢于讲给大人听。有的孩子可将故事编得结构完整、逻辑性较强，甚至还会用比较恰当的形容和比喻！
　　比如有一位知名作家，在7岁时就能根据三句话编出一个完整的故事。至今他的老母亲还为这件事津津乐道。那三句话是：狐狸在夜里做坏事，希望夜越长越好。它认为太阳是公鸡叫醒的，就把公鸡咬死了。但是，太阳照例从东方升起。
　　他编的故事是：在一个静静的夜晚，狐狸想做坏事，它想太阳是公鸡叫醒的，只要把公鸡咬死太阳就不会出来了。于是狐狸跑到公鸡的家里，对公鸡说：“公鸡老弟，我要把你咬死，因为太阳是你叫醒的，只要咬死你太阳就不会升起来了，我就可以放心地做我的事了。”公鸡愤愤地说：“哼！你这狡猾的狐狸，怎么这样认识问题，没有我，太阳还是要升起来的！”狐狸不相信，一口把公鸡咬死了。正当狐狸想做坏事的时候，太阳从东方升起来了，灿烂的阳光普照大地，田野里，绿色葱葱，百花盛开，小蜜蜂、小蜻蜓在花间高兴地飞舞。这可把狐狸气坏了，它一直认为总有一天太阳是不会升起来的，可狐狸的想法却永远不能实现。
　　一个7岁的孩子能编出这等水平的故事，应该说已经相当不简单了。

　　迷恋二：迷恋于涂涂画画
　　想像力丰富的孩子画画，有时喜欢别出心裁，画些他内心所想像的奇形怪状的东西来。比如，有的孩子画了一棵多宝植物：树叶可当菜吃，树枝像甘蔗那样甜，树果像苹果一样大，树根上结着大白薯。呵！这样的植物，可真是处处是宝呀！
　　台湾著名漫画大师蔡志忠的绘画才能就是在他幼儿时期的涂涂画画中被他父亲发现的。记不清是从哪一年开始，小蔡志忠对漫画产生了浓厚的兴趣，小学课本和作业本的白边上，到处都活跃着他的信手涂鸦的小人国。父母发现这些小人国里蕴涵着孩子生动的空间想像力和极高的绘画天赋，于是便想方设法使孩子在绘画方面得到发展。
　　蔡志忠出类拔萃的绘画才能，可以说是由他的兴趣“迷恋”出来的。据介绍，全球每天至少有15部机器印他的作品。1987年、1988年，他连续两年名列台湾10名畅销书作家之首。
　　英国著名的数学家和物理学家麦克斯韦的数学才能，就是在他幼儿时期通过绘画而被他父亲发现的。有一次，麦克斯韦的父亲让他画一只插满金菊花的花瓶写生画。当麦克斯韦认真地画完以后，父亲发现整张纸上画的都是几何图形：花瓶是梯形，菊花是大大小小的一簇簇圆圈，而那些歪歪斜斜的三角形表示的是叶子。这张充满了想像力的画，使父亲觉得麦克斯韦可能有发展数学才能的天赋。这种推测是有道理的，因为这幅画里蕴涵着孩子生动的空间想像力，反映出麦克斯韦处于萌芽状态的、十分可贵的几何图形的抽象能力。

　　迷恋三：迷恋于研究制作
　　有的孩子研究制作欲望相当强，把一些相当复杂的东西拆开研究，而后再组装，无论是成功还是失败都要看一看，做一做，试一试。还有一些孩子在外面看到什么东西，回家后便根据自己的感受开始设计制作。这些喜欢小制作的孩子不同于一般孩子之处在于：他们不满足于模仿别人的东西，想干别人没有想过或没有干过的事情。
　　伟大的科学家牛顿，小时候住在格兰汉镇一个叫克拉克的药店里。当时，镇上新安了一架风车，人们好奇地围着观看，小牛顿也挤进去张望。为了弄清风车的结构，小牛顿一大早就爬起来，仔细地观察工人是怎样安装的？是怎样开动的？事后，他自己也动手做了一架，装在药店的房顶上。这架小风车不仅会转，而且把小麦放进漏斗，还能磨出白白的面粉来。
　　有个小朋友给小牛顿出主意：你这个小磨坊倒不错，要是再造个小人儿当“磨坊主”，那多带劲！小牛顿一听，对！可是，假人儿不能动呀！他突然想到捕鼠器今天刚好逮住一只大老鼠。于是，他把那只老鼠抓来，给它穿上深灰色的外套，扔进风车，让它当起“磨坊主”来了。那只穿了衣服的大老鼠在里面一爬一跳的，样子十分滑稽可笑。小牛顿对他的小朋友说，我这是“老鼠开磨坊”！
　　消息传开，很多人都来参观小牛顿造的这个“老鼠开磨坊”了。

　　迷恋四：迷恋于昆虫和动物
　　法国的法布尔是一位很有名望的昆虫学家。他出生在一个偏僻但山清水秀、乐趣无穷的小山村里。法布尔小时候，祖母养了不少鸡鸭。法布尔常常发现祖母抓些虫子给鸡吃。每当祖母手里拿着装昆虫的瓶子喂鸡时，法布尔就趴在栅栏外边出神地看着小鸡抢虫子吃的情景。
　　法布尔为了让奶奶高兴，每天抓虫子喂小鸡。嗨！抓着、抓着，法布尔对各种各样的小昆虫感兴趣了。他通过观察、接触，掌握了很多昆虫的习性。
　　法布尔考上师范学校以后，对生物学非常感兴趣，特别是对昆虫更是偏爱。他常常把美丽的蝴蝶分成类，做成标本，夹在夹子里。他还在毕业的讲演会上讲演了如何善于区分害虫和益虫的方法，显露了他对昆虫学研究的独到方法。
　　毕业后，他除了完成中学的教学任务以外，仍致力于昆虫学的研究。他提出的“人工养殖益虫”“利用益虫去治害虫”等方法，对昆虫学的发展做出了贡献。之后，他又完成了《昆虫记》等多种流传于世的不朽之作。
　　从上述两个例子可以看出，孩子特殊地喜欢某一动物（也包括某件物品），就有可能对它产生各种各样的想像。引导得当，也许这一特殊的爱好，会成为他终生执着研究的对象。

　　迷恋五：迷恋于理智的遐想
　　遐想，即悠远的思索或想像，它源于一种理性的思维，而不是随意地胡编乱造，一般说来是在原有感知材料的基础上，经过新的组合，形成全新的、有目的的、完整的思索或想像。
　　想像力较强的孩子能够在结合原有感知材料的基础上，经过新的组合，有目的、完整地想像出事物的形象来。比如，有的孩子听到别人谈论一个物品、回味到过某个风景胜地的旅游、评价某一幅图画作品等情景时，虽然孩子没有见过这个物品、没有到过这个风景胜地旅游、没有欣赏过某幅作品，但他也能凭借自己的语言利用想像来描述它。这个时候，别人千万不要给他泼冷水：“你又没有见过，可别瞎说了！”实际上，这正是他有意识地进行想像的结果。
　　大家知道，世界著名的数学难题中，有一道“哥德巴赫猜想”。这道难题吸引了世界上多少数学家为之日夜攻读、长年累月地研究。我国数学家陈景润，对此研究已远远地走在了世界各国数学家的前面。那末，为什么它叫“哥德巴赫猜想”呢？这是指德国数学家哥德巴赫在200多年前提出的一个关于数字结构的“猜想”。当然，这“猜想”不是胡思乱想，而是有目的、完整地，但尚未证实的一种科学想像。
　　大家也知道，很多科学幻想小说中所描述的东西，在当时均属幻想。但是，几十年、几百年以后，很多幻想都变成了现实。这说明科学幻想不是胡思乱想，而是一种合乎某种情理的想像。
　　还有一个例子更能说明问题。有个9岁的孩子，听了大人们谈论有关宇宙飞船的事情后，他就立即想像出了宇宙飞船是用光源来做动力的。大人惊奇地问他：“为什么要用光来做动力呢？”他说：“光到处都有呀！整个宇宙中每个恒星都能发出光，宇宙飞船飞到哪里不就都有能源了吗！”你看，孩子虽然不知道现在已经有很多卫星用的能源就是光源。但他却想到了！当问他是怎么想的，他说：“我见到了太阳灶，就想到太阳能除了用来烧水做饭以外，一定还可派别的用场。于是，就想到宇宙飞船上去了。我又想，光是世界上跑得最快的，要是用光来带动宇宙飞船，用不了一会儿，不就从地球到月亮上啦！”
　　孩子，既简单又复杂。说他简单，因为他们天真幼稚，纯洁无瑕；说他复杂，因为他们有许多心理活动，大人往往不理解。关心孩子的成长，就要关心孩子的想像力。因为孩子的丰富想像亦即遐想，会成为未来成才的希望。

　　孩子将来成才趋向预测——
　　迷恋于编故事，不仅说明孩子对故事感兴趣，另一方面也说明了这个孩子可能具有编写故事方面的潜在能力和对事物演化、发展的丰富想像才能，如果能够充分发挥出来，经过艰辛的努力，大有可能成为小说家、剧作家、导演……但愿每一位父母都善于观察，善于发现，运用兴趣迷恋发现法有目的地培养孩子，切莫把这种天才的潜能埋没于襁褓之中。
　　迷恋于画画，既可刺激大脑丰富想像能力，也可以间接地折射出这个孩子可能具有超凡的智力。因为涂涂画画看似简单无奇，实际上蕴藏着很多方面的智慧火花，如洞察力、模仿力、想像力、数学领域的图形、物理领域的动静态、摄影等技术……画画与音乐一样，最能发展人的智慧和思维。纵观古今中外，在涂涂画画中走出了多少数学家、物理学家、天文学家、画家、建筑设计师、服装设计师……为人父母不可不知晓其中的价值和效用。
　　迷恋于研究制作的孩子也是很有培养前途的。虽然你的孩子没有做出什么有用的小制作，但是如果他总喜欢鼓捣点新鲜玩意儿的话，你就应该从正面鼓励他和引导他。因为这种精神正是每位科学家、创造发明家、机械制造师、建筑工程师、服装设计师、探险家等人物常常具有的优秀品质。
　　孩子迷恋于昆虫和动物，这说明孩子对昆虫和动物感兴趣，对这些东西的观察比较用心和专心，这就暗示出孩子将来可能在这方面产生智力之长，一旦有这方面成才的条件，就一定会得到健康长足的发展。比如很可能成为昆虫学家、动物学家、解剖学家、医学家、遗传学家、生物工程学家等。
　　遐想，蕴藏着智慧，蕴藏着奇迹，是科学家科学研究的翅膀，是哲学家理性思维的希冀，是绘画、表演、雕塑等艺术再现的条件，是创造发明者创造奇迹的良方，是诗人、散文及小说作者创造作品时通向成功不可或缺的桥梁，也是快活人生的最佳伴侣。
文/张振学

　　合格的父母首先应该明确孩子对什么最感兴趣。

　　孩子爱什么，可能就会成为什么样的人。
　　兴趣，就是一种爱，是一种比较痴心的，对某些事物喜好的情绪。一般而言，任何人包括任何孩子都有可能产生对某些事物感兴趣的情绪，只不过具体表现出来的程度有所不同而已。
　　你的孩子在哪些方面存在兴趣？也就是说，其兴趣迷恋内容是什么？搞清楚这个问题是利用好兴趣迷恋发现法的前提。
　　不同的兴趣所迷恋的内容，体现出不同的潜能和未来成才的可能性。也就是说这种兴趣迷恋，如加以正确的引导，会造就出非同寻常的人才，有时即使未加引导而任其发展也可能会创造出奇迹。所以，我们要善于观察分析孩子的兴趣，善于从兴趣迷恋中观察推测出孩子的潜能及其价值，从而实现对孩子未来成才取向的基本判断，为更好地培养孩子成才提供有利的条件。

　　迷恋一：迷恋于编故事
　　想像力丰富的孩子喜欢编故事。有的孩子有时自己抱着个小娃娃，指手划脚地给小娃娃讲故事听。也有的小孩在三两个小朋友在一起玩时，把自己讲的故事会绘声绘色地讲给其他小朋友听。有时，还敢于讲给大人听。有的孩子可将故事编得结构完整、逻辑性较强，甚至还会用比较恰当的形容和比喻！
　　比如有一位知名作家，在7岁时就能根据三句话编出一个完整的故事。至今他的老母亲还为这件事津津乐道。那三句话是：狐狸在夜里做坏事，希望夜越长越好。它认为太阳是公鸡叫醒的，就把公鸡咬死了。但是，太阳照例从东方升起。
　　他编的故事是：在一个静静的夜晚，狐狸想做坏事，它想太阳是公鸡叫醒的，只要把公鸡咬死太阳就不会出来了。于是狐狸跑到公鸡的家里，对公鸡说：“公鸡老弟，我要把你咬死，因为太阳是你叫醒的，只要咬死你太阳就不会升起来了，我就可以放心地做我的事了。”公鸡愤愤地说：“哼！你这狡猾的狐狸，怎么这样认识问题，没有我，太阳还是要升起来的！”狐狸不相信，一口把公鸡咬死了。正当狐狸想做坏事的时候，太阳从东方升起来了，灿烂的阳光普照大地，田野里，绿色葱葱，百花盛开，小蜜蜂、小蜻蜓在花间高兴地飞舞。这可把狐狸气坏了，它一直认为总有一天太阳是不会升起来的，可狐狸的想法却永远不能实现。
　　一个7岁的孩子能编出这等水平的故事，应该说已经相当不简单了。

　　迷恋二：迷恋于涂涂画画
　　想像力丰富的孩子画画，有时喜欢别出心裁，画些他内心所想像的奇形怪状的东西来。比如，有的孩子画了一棵多宝植物：树叶可当菜吃，树枝像甘蔗那样甜，树果像苹果一样大，树根上结着大白薯。呵！这样的植物，可真是处处是宝呀！
　　台湾著名漫画大师蔡志忠的绘画才能就是在他幼儿时期的涂涂画画中被他父亲发现的。记不清是从哪一年开始，小蔡志忠对漫画产生了浓厚的兴趣，小学课本和作业本的白边上，到处都活跃着他的信手涂鸦的小人国。父母发现这些小人国里蕴涵着孩子生动的空间想像力和极高的绘画天赋，于是便想方设法使孩子在绘画方面得到发展。
　　蔡志忠出类拔萃的绘画才能，可以说是由他的兴趣“迷恋”出来的。据介绍，全球每天至少有15部机器印他的作品。1987年、1988年，他连续两年名列台湾10名畅销书作家之首。
　　英国著名的数学家和物理学家麦克斯韦的数学才能，就是在他幼儿时期通过绘画而被他父亲发现的。有一次，麦克斯韦的父亲让他画一只插满金菊花的花瓶写生画。当麦克斯韦认真地画完以后，父亲发现整张纸上画的都是几何图形：花瓶是梯形，菊花是大大小小的一簇簇圆圈，而那些歪歪斜斜的三角形表示的是叶子。这张充满了想像力的画，使父亲觉得麦克斯韦可能有发展数学才能的天赋。这种推测是有道理的，因为这幅画里蕴涵着孩子生动的空间想像力，反映出麦克斯韦处于萌芽状态的、十分可贵的几何图形的抽象能力。

　　迷恋三：迷恋于研究制作
　　有的孩子研究制作欲望相当强，把一些相当复杂的东西拆开研究，而后再组装，无论是成功还是失败都要看一看，做一做，试一试。还有一些孩子在外面看到什么东西，回家后便根据自己的感受开始设计制作。这些喜欢小制作的孩子不同于一般孩子之处在于：他们不满足于模仿别人的东西，想干别人没有想过或没有干过的事情。
　　伟大的科学家牛顿，小时候住在格兰汉镇一个叫克拉克的药店里。当时，镇上新安了一架风车，人们好奇地围着观看，小牛顿也挤进去张望。为了弄清风车的结构，小牛顿一大早就爬起来，仔细地观察工人是怎样安装的？是怎样开动的？事后，他自己也动手做了一架，装在药店的房顶上。这架小风车不仅会转，而且把小麦放进漏斗，还能磨出白白的面粉来。
　　有个小朋友给小牛顿出主意：你这个小磨坊倒不错，要是再造个小人儿当“磨坊主”，那多带劲！小牛顿一听，对！可是，假人儿不能动呀！他突然想到捕鼠器今天刚好逮住一只大老鼠。于是，他把那只老鼠抓来，给它穿上深灰色的外套，扔进风车，让它当起“磨坊主”来了。那只穿了衣服的大老鼠在里面一爬一跳的，样子十分滑稽可笑。小牛顿对他的小朋友说，我这是“老鼠开磨坊”！
　　消息传开，很多人都来参观小牛顿造的这个“老鼠开磨坊”了。

　　迷恋四：迷恋于昆虫和动物
　　法国的法布尔是一位很有名望的昆虫学家。他出生在一个偏僻但山清水秀、乐趣无穷的小山村里。法布尔小时候，祖母养了不少鸡鸭。法布尔常常发现祖母抓些虫子给鸡吃。每当祖母手里拿着装昆虫的瓶子喂鸡时，法布尔就趴在栅栏外边出神地看着小鸡抢虫子吃的情景。
　　法布尔为了让奶奶高兴，每天抓虫子喂小鸡。嗨！抓着、抓着，法布尔对各种各样的小昆虫感兴趣了。他通过观察、接触，掌握了很多昆虫的习性。
　　法布尔考上师范学校以后，对生物学非常感兴趣，特别是对昆虫更是偏爱。他常常把美丽的蝴蝶分成类，做成标本，夹在夹子里。他还在毕业的讲演会上讲演了如何善于区分害虫和益虫的方法，显露了他对昆虫学研究的独到方法。
　　毕业后，他除了完成中学的教学任务以外，仍致力于昆虫学的研究。他提出的“人工养殖益虫”“利用益虫去治害虫”等方法，对昆虫学的发展做出了贡献。之后，他又完成了《昆虫记》等多种流传于世的不朽之作。
　　从上述两个例子可以看出，孩子特殊地喜欢某一动物（也包括某件物品），就有可能对它产生各种各样的想像。引导得当，也许这一特殊的爱好，会成为他终生执着研究的对象。

　　迷恋五：迷恋于理智的遐想
　　遐想，即悠远的思索或想像，它源于一种理性的思维，而不是随意地胡编乱造，一般说来是在原有感知材料的基础上，经过新的组合，形成全新的、有目的的、完整的思索或想像。
　　想像力较强的孩子能够在结合原有感知材料的基础上，经过新的组合，有目的、完整地想像出事物的形象来。比如，有的孩子听到别人谈论一个物品、回味到过某个风景胜地的旅游、评价某一幅图画作品等情景时，虽然孩子没有见过这个物品、没有到过这个风景胜地旅游、没有欣赏过某幅作品，但他也能凭借自己的语言利用想像来描述它。这个时候，别人千万不要给他泼冷水：“你又没有见过，可别瞎说了！”实际上，这正是他有意识地进行想像的结果。
　　大家知道，世界著名的数学难题中，有一道“哥德巴赫猜想”。这道难题吸引了世界上多少数学家为之日夜攻读、长年累月地研究。我国数学家陈景润，对此研究已远远地走在了世界各国数学家的前面。那末，为什么它叫“哥德巴赫猜想”呢？这是指德国数学家哥德巴赫在200多年前提出的一个关于数字结构的“猜想”。当然，这“猜想”不是胡思乱想，而是有目的、完整地，但尚未证实的一种科学想像。
　　大家也知道，很多科学幻想小说中所描述的东西，在当时均属幻想。但是，几十年、几百年以后，很多幻想都变成了现实。这说明科学幻想不是胡思乱想，而是一种合乎某种情理的想像。
　　还有一个例子更能说明问题。有个9岁的孩子，听了大人们谈论有关宇宙飞船的事情后，他就立即想像出了宇宙飞船是用光源来做动力的。大人惊奇地问他：“为什么要用光来做动力呢？”他说：“光到处都有呀！整个宇宙中每个恒星都能发出光，宇宙飞船飞到哪里不就都有能源了吗！”你看，孩子虽然不知道现在已经有很多卫星用的能源就是光源。但他却想到了！当问他是怎么想的，他说：“我见到了太阳灶，就想到太阳能除了用来烧水做饭以外，一定还可派别的用场。于是，就想到宇宙飞船上去了。我又想，光是世界上跑得最快的，要是用光来带动宇宙飞船，用不了一会儿，不就从地球到月亮上啦！”
　　孩子，既简单又复杂。说他简单，因为他们天真幼稚，纯洁无瑕；说他复杂，因为他们有许多心理活动，大人往往不理解。关心孩子的成长，就要关心孩子的想像力。因为孩子的丰富想像亦即遐想，会成为未来成才的希望。

　　孩子将来成才趋向预测——
　　迷恋于编故事，不仅说明孩子对故事感兴趣，另一方面也说明了这个孩子可能具有编写故事方面的潜在能力和对事物演化、发展的丰富想像才能，如果能够充分发挥出来，经过艰辛的努力，大有可能成为小说家、剧作家、导演……但愿每一位父母都善于观察，善于发现，运用兴趣迷恋发现法有目的地培养孩子，切莫把这种天才的潜能埋没于襁褓之中。
　　迷恋于画画，既可刺激大脑丰富想像能力，也可以间接地折射出这个孩子可能具有超凡的智力。因为涂涂画画看似简单无奇，实际上蕴藏着很多方面的智慧火花，如洞察力、模仿力、想像力、数学领域的图形、物理领域的动静态、摄影等技术……画画与音乐一样，最能发展人的智慧和思维。纵观古今中外，在涂涂画画中走出了多少数学家、物理学家、天文学家、画家、建筑设计师、服装设计师……为人父母不可不知晓其中的价值和效用。
　　迷恋于研究制作的孩子也是很有培养前途的。虽然你的孩子没有做出什么有用的小制作，但是如果他总喜欢鼓捣点新鲜玩意儿的话，你就应该从正面鼓励他和引导他。因为这种精神正是每位科学家、创造发明家、机械制造师、建筑工程师、服装设计师、探险家等人物常常具有的优秀品质。
　　孩子迷恋于昆虫和动物，这说明孩子对昆虫和动物感兴趣，对这些东西的观察比较用心和专心，这就暗示出孩子将来可能在这方面产生智力之长，一旦有这方面成才的条件，就一定会得到健康长足的发展。比如很可能成为昆虫学家、动物学家、解剖学家、医学家、遗传学家、生物工程学家等。
　　遐想，蕴藏着智慧，蕴藏着奇迹，是科学家科学研究的翅膀，是哲学家理性思维的希冀，是绘画、表演、雕塑等艺术再现的条件，是创造发明者创造奇迹的良方，是诗人、散文及小说作者创造作品时通向成功不可或缺的桥梁，也是快活人生的最佳伴侣。(文/张振学5-1)