崔先生现在自己已经为人父，虽然能够理解父亲当年的良苦用心，也承认父亲的教育方式有一定的效果，不过，对4岁的调皮儿子，他还是决定摒弃父母的老观念。

　　“别看儿子小，其实什么都懂。

　　我不愿儿子长大以后还老记得我在他小的时候打他。我觉得讲道理也是管用的。再说，男孩子，皮点也没什么不好，只要别太过分。”

　　低收入家庭中更有可能存在“溺爱”和“暴力”两种极端现象

　　家庭收入也是影响子女教育方式的重要因素。高收入家庭中有46.4％的家庭采取“民主型”教育方式，有26.4％的家庭采取“发展型”教育方式，两者所占比例共达到了72.8％，且两者分别比低收入家庭高出12.3％和9.9％。

　　双双在外企工作的蔡先生夫妇，家境殷实。对他们今年10岁的独生女儿依依，他们采取的是典型的“发展型”教育，对女儿18岁之前的人生道路，已经规划妥当，“我们准备让她高中毕业到英国读书”。女儿从小上的是私立学校。他们还特意从某著名高校物色了一名品学兼优的女大学生，每星期来给女儿做两回家教，说是家教，其实什么也不用教，只不过想“熏熏”女儿。

　　而低收入家庭中，有26.1％的家庭实行“溺爱型”的教育方式，比高收入家庭高出9．3％；有23.3％的家庭实行“威慑型”教育方式，比高收入家庭高出12.9％。低收入家庭中更有可能存在“溺爱”和“暴力”的两种极端现象值得引起社会关注。

　　调查还发现，家长的受教育程度也是影响其子女教育方式的重要因素。具体表现为：低教育水平者更有可能采取“威慑型”与“溺爱型”的教育方式；高教育水平的家长中，有近半数（47.5％）采取“民主型”教育方式，其比例大大高于中低教育水平的家庭。

　　现在在一家海滨城市的大型企业担任财务总监的陈女士，早年毕业于某名牌大学，拥有硕士学位。她的女儿去年也考上了北京的一所重点大学，但专业不太理想。陈女士动用了自己的所有关系，终于给女儿争取来了调换专业的机会。可女儿在原来的专业学习了一年之后，同学也熟了，对专业也有了新认识，不想再调了。虽然这个机会来得不容易，陈女士最终还是尊重了女儿的选择。“我想女儿在学校已经待了一年，做出这个选择肯定是经过充分考虑的。虽然这件事费了不少劲儿，但不能因为这样就非得改变女儿的想法”。

　　在对子女的教育问题上，中国青少年研究中心副主任孙云晓曾有一个观点：沿袭多年的“家长”这一称谓强调的是父母在孩子面前绝对的权威，意味着父母是孩子命运的掌管者，不能够体现“民主平等的现代父母观”。

　　因此，研究人员认为，在子女教育的问题上，对家长来说，最为重要的就是要树立民主、平等的现代父母观，推广民主型的教育方式。