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天子骄子幼儿园_新闻中心
科学教育与潜能开发原则

www.bjtzjz.com 园内月刊  2004年1月30日

科学教育与潜能开发原则
那么,到底怎么样对宝宝进行科学教育,实施有效的潜能开发呢?通过多年研究实验,总结以下方法,仅供实验班老师和望子成龙的家长们参考使用。
所有实验幼儿园、学校教师和管理人员都必须参加岗前培训,并获得本中心颁发的实验课题资格证书,方能上岗。并完全按照本中心所要求的管理规章制度进行教学活动。实验基地及实验班教师和家长对宝宝实施本教育体系须遵循以下教育原则,方能取得理想的教育效果。
  一、及早起步;环境教育。要为宝宝创设良好的生活、游戏和学习环境。如幼儿园教室内外和宝宝卧室内应设“文学图书角”和音像磁带VCD资料:如字卡词组、三字歌、成语接龙、童谣、儿歌、古典诗词、童话故事及其挂图和卡片等,让孩子始终生活在一个教育环境极其理想化的环境里面,从小最大限度的丰富孩子们的精神生活,开阔其文学及人生视野!同时,按照本中心所特制订的“一日教育活动时间表”养成良好的学习习惯。
二、寓教于生活,寓教于乐。鉴于孩子年龄及生理特点,对其实施早期教育切忌小学化和说教化;又由于幼儿园宝宝上课时间有限,短期内不可能取得理想的教育效果。同时,孩子只对他们高兴的事感兴趣,亦只对他们感兴趣的内容有高度的注意力。所以我们必须时刻注意寓教于平时生活之中,即在生活中对孩子们进行有意识和无意识的教育熏陶,并且时刻要注意体现“寓教于乐”、“兴趣教学” 和“生活教育课堂化”、“课堂教学生活游戏化”的重要教育原则。任课老师要细致入微的领悟教学纲要理论、方法和内容,每时每刻对宝宝们进行言传身教、潜移默化的教育,教育孩子们养成良好的生活和学习习惯。
三、充分激发的主观能动性和参与意识,鼓励宝宝主动参与工作。在教育过程中,处处体现自由、快乐的氛围,体现孩子的主动性、参与性,满足他们的表现欲望和成就感。自由,是人类的天性;追求自由,是人类发展的理想目标。作为孩子同样如此!在生活和学习过程中要处处想方设法满足孩子们的这种精神需求,他们就会“变被动为主动”;变“要我学为我要学”!并且惟有如此,方能取得理想的教育效果。当然,自由是相对的,不等于放任自流或我行我素,而是在老师的引导下,做一些有益开发其身心潜能的游戏。
四、时时注意调控施教者(老师和家长)的情绪。教师和家长须时时保持积极向上的热情和心态,充分调动孩子们的最佳情绪和心态。实践证明,只有当孩子的情绪处于积极、热情、良好的最佳心态的时候,其接受能力才是最佳的。故教师要注意适时提升和调整自己的低落情绪,给孩子树立良好的榜样形象。
五、课堂教学过程要活动化,务必生动、活泼、游戏化,教学氛围要积极、热烈,充分体现课堂生活化、生活课堂化的教育原则。
六、化难为易。将复杂繁琐的教育内容和过程尽量简化,化难为易。力求突出教育过程的游乐性,追求理想化的教学效果。
七、领悟方法。作为实验班宝宝的家长和老师,应时刻把我们所倡导的“三心二意论”作为培养教育宝宝,充分开发其身心潜能的“秘诀”或座右铭。三心论即教育孩子必须具备的三种成功教育的心态:爱心、信心、恒心。二意即全心全意、一心一意地围绕着“尊重儿童的发展,以自由、平等、活泼、热烈的游戏活动,在遵循儿童的身心发展规律;遵循科学理论依据的前提下,”的教育核心思想,促进每一位儿童健康成长,理想发展。
其中爱心首当其冲,以爱为出发点、落脚点、为主题贯穿全过程,既能反映教育思想,又能体现教育效果。信心尤其重要,是教育成功的关键心理要素。共包含三方面内容,即对孩子要有信心,因为每位孩子都是天才,要相信自己的宝宝或学生能够成为自己心目中的理想发展的孩子;还要对我们的教育体系及指导方法有充足的信心并全力配合—因为教育的成功来自于我们各方面共同努力;同时更重要的,要对我们自己—家长和老师充满信心——因为只有您才是成功教育实施者和再创造者。恒心缘自于孩子们的生理及心理发展规律,孩子们最喜欢反复教育,而此却导致了一般人所认为的幼儿教育是一个较为烦琐、枯燥的事业或工作,其实不然,我们要时刻保持积极的心态,了解、关爱、尊重和教育孩子,观察他们的点滴进步和成绩,加以积极肯定,表扬鼓励,诱导其养成良好的生活和学习习惯,不久您就会发现,您是一位多么了不起的天才的缔造者,您会感到您的人生因此而变的那么的丰富多彩和富有意义了!
八、积极配合,家园共育。家长和老师及幼儿园、或老师和家长要经常的保持密切的联系,家园合一共育亦是我们教育成功的重要原则之一。老师会每天下午、每周周末、每月月末、每学期期末分别向家长以书面形式作以沟通汇报。在每一个教学工作日的下午宝宝离园前,老师都要向家长汇报当天的教学内容和教学内容,晚上家长应抽出一定的时间,按老师当天的教学内容和方法陪宝宝做亲子游戏,既增强了亲子感情,又提高发展了宝宝的综合素质,充分开发了宝宝的身心潜能。
九、表扬鼓励,积极诱导。
十、以身作则,塑造典型,榜样诱导,自始至终。
最后,需要向家长和老师们说明其它几点在教育实施过程中应注意的问题。
  一、每一个婴幼儿教育内容远远不仅本套教材所列;在具体教学活动中也不应孤立的分科教学;本套教材所列教育内容也不可能适合于每个家庭和宝宝,所以在使用本套教材时,可删、可减、可增、可替换,应根据宝宝的实际发展状况,在遵循本教育体系“教育原则”的基础上灵活运用。
  二、世界上从来没有两片相同的树叶,也从来没有两个相同的孩子。每位宝宝都是一个独立的个体,前无古人,后无来者!是有高贵价值而又潜能无限的人!每个宝宝生来都是天才!只要教育方法科学,每个孩子都能够成为理想发展的孩子。
三、本套教材是目前国内外首家也是唯一一套涵盖各个学科、领域的0-6岁儿童英才潜能科学教育体系的实验教材。每天只要和宝宝进行一定时间的科学、有益的教育活动和游戏,您的宝宝在1-3个月后,综合发展商会明显提升。各方面潜能,将会得到较为理想的发展。
四、不一样的教育,不一样的效果。不一样的起点,不一样的人生。衷心祝愿每一位望子成龙、盼女成凤的父母好梦成真!衷心祝愿每一位宝宝健康成长、理想发展!赢在人生的起跑线上!
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