背景：

　　在教研活动时我们分享了各位老师所收集的“区域活动中材料的投放”等经验文章。有一篇文章中提到给孩子提供合作游戏的材料，我看了后感触很深。我决定做一次这样的尝试，让孩子自己选择好朋友，几个人为一组，由幼儿自己决定，共同绘画一幅作品，看幼儿有没有合作的意识，让孩子体验合作的乐趣。

　　案由：

　　没想到活动这一天，孩子们都积极、主动地选择自己喜欢的同伴，有的相互拉着手，有的你抱着我，我拉着你的胳膊，这时几个没有找到朋友的孩子显得孤孤单单，仔细看一下，都是平时不善于表达或比较顽皮的孩子。于是我便领着这几名幼儿，请他们自己选择希望加入的小组。

　　接下来是选择自己喜欢的绘画工具进行绘画。这时先拿到蜡笔的龙龙，着急地先趴在大画纸上画起来，他这样一趴,本小组的其他孩子只能是站在一旁观看了。我忙走过去问龙龙：“今天你是和谁一起画，快回头看一看？”龙龙转过身看了一眼同伴并站了起来。看到龙龙站起来，这组的孩子马上把画纸围起来，蹲下来开始拿出画笔准备绘画。于是，我就对龙龙说：“看看小伙伴都着急了，你和他们一起画好吗？看到孩子们认真画画的样子，于是我转身去看另外几组孩子的绘画情况。

　　分析：

　　小班末期的孩子在合作时，虽然还是以自我为中心，但可以看出孩子喜欢与同伴一起绘画，一起在大画纸上绘画，调动了他们绘画的兴趣。虽然他们还没有真正通过互相交流与同伴合作，虽然这仅仅是一次尝试，但是我相信通过不断地尝试、体验，一定会帮助孩子们逐渐建立合作意识，从而使我们在实践工作中不断加深对教育的理解。