班级：大（3）班

　　日期：10月16日

　　教师：陈莉

　　内容：蔡焓霖

　　行为实录：区角活动刚结束就听到小朋友们喊着，“蔡焓霖哭了，蔡……”我闻声连忙赶过去，对着我的是一双眼圈泛红，眼角还残有几滴泪水的大眼睛。于是，我询问霖霖哭泣的原因，到底发生了什么事。可是她使劲地摇头什么都不肯跟我说。纵使你怎么哄她就是不啃一声。茫然的我只得求助于她身边的孩子们，向他们询问事情发生的始末。然然告诉我，霖霖要和自己做朋友，可是她说话的时候老把唾沫吐在我脸上，所以我不愿意和她做朋友了。连旭旭也不愿意和她做朋友了，所以她就没有朋友哭了。

　　分析：霖霖是个比较天真可爱的女孩子，特别喜欢和人打交道，爱表达，不怕陌生一直是老师喜欢她的优点。由于求友心切，造成语速过快而飞沫四溅出于她的意外。但是此年龄段部分孩子还不善于根据表象去挖掘事情的本质。所以然然所看到感受到的最直接的就是她的唾沫溅到了自己脸上，很不文明的行为。她不会站在对方的角度去思考问题，在她看来就是霖霖故意做的事了，所以自然不愿意和这样一个女孩子做朋友了。然后她的行为同时也影响了周围的孩子。使得霖霖突然被孤立了起来。这个对于一个爱交朋友的她来说是莫大的伤心啊！而孩子伤心的语言即最直接的表达方式就是哭了。

　　提供支持

　　当场支持：把事情的误会向然然等孩子解释清楚，鼓励霖霖再次向孩子们表白心意，并提醒她语速的问题。让孩子们重新认识这个可爱的小女孩。

　　引导孩子们思考一个问题：如果这个时候你是霖霖，你心里是怎么滋味？让孩子尝试站在霖霖的立场面对问题。

　　延后支持：注重发展孩子的语言表达，提高幼儿的文明意识。

　　多引导幼儿通过现象去思考问题出现的原因，学会寻找问题、分析问题和思考如何解决问题。