一位妈妈在《早期教育》上描述了这样一个故事：她给可爱的女儿榨了一杯番茄汁，问女儿：“好喝吗？”女儿点点头“好喝”，听到女儿的回答，妈妈快乐地回厨房做饭了，当她把饭菜做完了，女儿桌前的番茄汁还是满满的一杯，妈妈奇怪地问：“好喝为什么不喝”，妈妈端起番茄汁喝了一口，呀！淡淡的味道还不如生吃！妈妈问女儿为什么说好喝，女儿笑着说：“因为是妈妈做的呀！”良好的品质并非一朝一夕养成，我猜想这位妈妈也许用了很好很有效的育子方法，女儿表现出来的珍惜和关怀不仅仅让她的母亲感到欣慰，更让我们读者感动。

　　番茄汁也许并不好喝，可是因为是妈妈做的，善意的谎言是为了珍惜，不让妈妈难过。孩子的心是简单纯真、令人感动的。想一下现在的孩子，家里的独苗苗，倍加呵护，事事为之包办，凡事顺应他的心愿，常年累月，孩子的欲望越来越大，甚至没有了满足感，所谓的珍惜、关怀，孩子早已过了体验的阶段。晨间在园看到孩子们玩积木你争我抢的样子，作为教师除了制止和教育，孩子回家后家长该怎样呢？如果有一天出现“好玩为什么不玩”这样的问话，当你听到孩子纯真的回答是不是该露出笑容了呢？

　　分享、友爱、协作、关怀…该用多少经历去给孩子换来这些金子般的财富呢？