～99岁阅读的图画书典范。

　　3～5岁

　　在这个阶段，应该鼓励孩子开始培养自己的兴趣。在读书的兴趣和取向方面，孩子深受大人的影响。大人一方面应该选择自己真心喜爱的书，一方面也应该适当控制，不要让自己的趣味过多地限制孩子的发展。

　　许多大人会在这个阶段加大培养孩子认字的“力度”。实际上，阅读起步得较早的孩子会自然表现出对识字的一定兴趣。适当选择辅助识字的读物也是有益的，但请一定记住，相对培养阅读兴趣而言，识字是次要的事情。不要把图画故事书当作识字练习册，更不要让识字取代了阅读。

　　这个阶段也是拓展孩子阅读领域的好机会，可以捕捉孩子的兴趣和热情，适时提供延伸阅读的素材。比如根据孩子的兴趣，选择相关的科普故事、知识性读物，帮助解决孩子的诸多“为什么”，刺激他更多的观察和探索。选择知识性读物，切忌片面追求大而全，应该着重考虑趣味性、合理性，而且应当是富于想象力的，最好还应该有较好的文学性。

　　在图画书方面，我强烈推荐从日本引进的《提姆与莎兰》系列绘本、“小妖怪系列童话”和德国儿童文学大师恩德的童话绘本。

　　在科普读物方面，英国DK公司的“背靠背”儿童科学小丛书、韩国的“趣味动物乐园”、美国科普图画书名著“神奇的校车”、英国的“儿童目击者”系列，都是非常好的选择。特别是将科学知识和漫画故事完美结合的“神奇的校车”，堪称儿童科普读物的典范。

　　5岁以上

　　有的孩子在这个阶段已经掌握了足够多的字，但无论孩子识字或不识字，都不要放弃和孩子一起享受共读的快乐。

　　为学龄前到刚入学的孩子选择适合独立阅读的读物时，可以着重从图书的形式、内容和亲和力三个方面进行考虑：图书需要能舒适地阅读，较长的故事需要有合理的章节切分；在难度上不要总是试图挑战孩子的能力，因为那会阻却孩子的阅读热情；同时需要充分照顾孩子的喜好。阅读是孩子自己的事情，在阅读问题上他有“一票否决权”，即使在大人看来孩子非常应该读的书，他如果不喜欢，读了也没有益处。

　　国内作家张天翼的《大林和小林》、孙幼军的《小猪唏哩呼噜》、汤素兰的《笨狼的故事》、秦文君的《小香咕系列》，国外经典作家达尔的《好心眼儿巨人》、《了不起的狐狸爸爸》，林格伦的《淘气包埃米尔》、《长袜子皮皮》，都是能让孩子深深着迷的作品。可以为孩子读，也可以让孩子自己读。

　　另外，从法国引进的“小口袋文学”丛书，是非常典型的Chapter Book：一种专门为这个年龄段孩子度身定作的文学读物，半文半图，轻松幽默。你可以参照这样的形式为孩子选择读物。

　　为孩子选择适合的书，是一个需要慢慢积累经验的过程。我们需要了解孩子现阶段的需要，需要了解孩子的兴趣取向。要记住，没有最好的书，只有最合适的书。还有，多收集来自各方面的有益的信息，特别是来自专业渠道的信息和值得信赖的朋友的推荐。最后有一点非常重要，那就是选择自己和孩子都喜爱的童书。儿童文学经典作家C.S.刘易斯有一句至理名言：“只能被孩子喜爱的儿童文学是不良的儿童文学。”真正优秀的童书，需要同时征服孩子和大人。

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