由于H的攻击性及一些不被幼儿园和小朋友接受的行为，同H妈妈和林老师讨论了关于儿童交往及规则形成等问题，同H妈妈有很多分歧，回家的路上，又同家慧爸爸讨论，先说一下我们的歪理：
　　孩子的天性，在自己的需求得不到满足的时候，会用各种各样的方法来达到目的，包括攻击性行为．这符合人的动物本性．也就是爸爸所说的“丛林规则”。但人是文明的，在成人的社会中，有很多规则，包括交往的规则，孩子在成长的过程中，会逐渐了解，大部分孩子会逐渐接受这些规则，成为云云众生的一分子，但这些人偶而也会违反规则，放肆一下；小部分孩子会一直无法接受规则，甚至极度反抗，最终成为另类或异数，或者曰很有个性。当然，我说的是极端。
　　父母和其他教养者把交往规则教给孩子的时候，会有不同的方法，且不说他们对规则的理解本来就有差异，让孩子在没有任何指导的交往中学习规则，或是事先／事中／事后不断将规则告知孩子又是两种极端。我本人相信从道德的角度来说，人之初，性本恶，(人性自私)' 而且孩子不能判断在交往中采取某种策略的长期效益，只能看到眼前利益，如果任其自然，她一定是用丛林规则的，所以，我在家慧很小的时候，就对她进行“言传身教”：１，　相信自己，肯定自我；２，　尊重他人，快乐分享；３，　宽容谦让，礼貌爱人。这几条是我不断重复的有关孩子交往的基本规则。虽然家慧是容易带的孩子，但她也有很多时间因为自我而不愿意尊重他人，不愿意分享，这时，我总是将她往我想要的方向引导。比如，她说，妈妈，我不喜欢同ＸＸ玩。我首先会问她，为什么有这样的想法，ＸＸ做了什么让她不能接受，答案无非是ＸＸ爱哭，抢了玩具或打了某人。根据家慧的回答，我会肯定她不喜欢某种行为的正确性，同时，我会说，上次ＸＸ说不愿同你牵手，你是不是很伤心，如果你不喜欢同ＸＸ玩，他也会伤心的。你是不是愿意告诉ＸＸ，他的行为是不对的，你愿意同他玩，但是希望他能改变做法。当她下一次再同ＸＸ玩，（一般也并不会发生什么不愉快）孩子们玩的很好的时候，我会说，你看，你同ＸＸ友好，你们一起玩，大家多快乐啊。 其实，我一开始对家慧的过分谦让也有顾虑，害怕孩子吃亏，但现在看来，这种策略也有长远的好处，日积月累，家慧就不容易与人为敌，容易被大家接受和喜欢。
　　我认为H妈妈的原则是“丛林规则”，观察中，男孩子的父母更容易认同“丛林规则”，希望孩子能通过自己的努力（往往同体力和攻击能力有关），来争取某种权利。可是，不知道妈妈们是否想过，你的孩子不可能总是狮子王，要是被人打败了打坏了怎么办，即使他锻炼得越来越坚韧，强悍，且不说天外又有天，要是别的孩子对他避而远之，孩子心里也不会好受。虽然我自己没有养男孩子，但对男孩子的教养也有思考，中国家长在吸收西方育子观念的时候，更多地看到要让男孩子进取，坚强，而没有看到进取，坚强的目的是什么：不是以强者的骄傲俯视欺侮弱小，而是承担起建立家庭，保护妇女儿童责任。所以，要从小教育男孩子承担责任，保护弱小，以有能力保护，帮助弱小自豪，以欺侮弱小为耻。