培养良好的情绪，迈出人类走向成功的第一步

——谈0-3岁早教中如何培养宝宝良好的情绪

从福禄贝尔“幼儿园”的启始及传统自然教育，到蒙特梭利与皮亚杰教学系统兴起与经验教训，以及修正蒙氏与皮亚杰阶段到感觉统合与布鲁纳学习理论的确立，至此也就拉开了０－３岁早期教育的序幕。如今早教已被众多的人所接受，人们不只局限于早期不哭不闹的现状，更多地是注重全面开发婴幼儿的潜能。

根据加登纳的多元智能理论学说，人的智力潜能与生俱在，出生的婴儿已有感觉能力，大脑的结构和机能在3岁前迅速发展，是智能以及各种心理能力形成的重要阶段。根据他的研究，婴幼儿的内省智能的开发训练极为重要。所谓内省智能是指认识自我和善于自我反省的能力，能把握自己的情绪、意向、欲望，它对一个人的成功有着深远的影响。现代教育观认为情商第一，智商第二。众多的例子也说明：一个智商较高的人，因为情商指数低，因为不懂得管理情绪，无法走出情绪的低谷；因为缺乏自信，不懂得合作，而最终无法走向成功。

情绪是人类与生俱有的。孩子也是情绪化的人，他们的行为常被情绪左右。然而他们意识不到自己处于什么情绪中，不明白什么情绪是积极的，什么情绪是消极的。因此，要从小帮助宝宝认识自己的情绪，学会调节摆脱不良情绪的困扰，培养良好的情绪，形成自信、积极向上的心态，从而奠定他获得成功的情商指数。

面对0-3岁的宝宝该如何培养其良好的情绪呢？

刚出生几个月的婴儿，哭是他们与外界交往的途径。做为成人我们应该及时了解宝宝哭闹的原因，满足宝宝的不同要求，如果漠视他的哭声，就会让宝宝因受到漠视而对周围的人和环境产生不安全感和厌恶情绪，直接影响其今后的情感发展。

其次，我们要想办法让宝宝多展开笑容。因为笑是愉快的表现。根据脑科学的研究，人类第二层脑的发展是情感脑的发展，只有让宝宝从小获得更多美好的情感感受，他才能体会。让宝宝从小多笑，促使他打开更多的心理空间，接受更多的外在信息，才有利于培养宝宝良好的情绪。在家里或在亲子园里，可以开展积极的亲子游戏，在游戏中让宝宝感受快乐。如“举高高”、“找猫猫”、“挠痒痒”等等，宝宝咯咯的笑会让他体验到快乐的情绪。

宝宝渐渐长大了，面临的是将要从众星捧月式的家庭环境走进集体生活，而伴随着这一步的迈出往往是宝宝要承受与父母分离时产生的恐惧与焦虑。让宝宝克服焦虑，用积极的情绪面对集体生活，这一步在宝宝的成长中尤为重要。

做为家长，在宝宝到了要入园的年龄时，要做一些积极的准备。比如，带宝宝经常参观托儿所、幼儿园的环境、生活，让宝宝多感受一下新的环境。同时，在宝宝2岁左右，父母就应该尽快给宝宝建立一个“恒存”的概念。根据皮亚杰的儿童智力发展理论，儿童智力发展分为四个阶段，从出生到２岁左右为感知运动阶段。在这一阶段，应该进行适时教育，让宝宝建立“恒存”的概念。通常在婴幼儿的恒存概念形成中，母亲的永久性形成的最早。为此，我们可以通过游戏的方式进行。如妈妈可以和宝宝玩类似“远近摇摆波浪鼓”、“藏猫猫”之类的游戏。例如，在玩藏猫猫游戏时，妈妈蒙住自己或藏起来在宝宝面前消失几分钟，然后再出来，让宝宝知道妈妈走了还会回来，玩过几次后，逐渐地可以延长藏起来

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