社会交往能力是儿童社会性发展的一个方面，主要指幼儿与同伴、幼儿与成人(陌生人)之间的交往态度、交往策略，在同伴心目中的地位，以及解决同伴间冲突的能力。事实上，人一生下来就会与其他人发生联系，尽管婴儿并不知道谁是父母，谁是不认识的，但与其他人交往是人类生存和成长的本能。即使是从一出生就是内向的孩子也会有与他人交往的要求，这是一种本能的需要。 孩子是在与社会的交往过程中由一个什么都不懂得生物人逐渐发展成为社会人。孩子的早期社会就是家庭，这时孩子开始接受社会性的教育。

家庭是孩子的交往技能的第一实习基地，家长的观念及对孩子交往技能、技巧的培养，直接影响婴幼儿社会交往能力的发展。 当孩子进入托班后社交能力的启蒙教育更为重要。常有家长说：“我的孩子胆小，总是一个人玩，不会去找其他的小朋友玩。”“孩子说在幼儿园玩玩具有小朋友来抢，还要打人。”“我的孩子很小气，他（她）的东西一点都不让别人碰。”“我的小孩愿意和成年人交往却不愿与同龄的孩子一起玩。”“小孩和同伴一起玩就会闹矛盾。”等等．．．．．．

《新纲要》指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，帮助家长提高教育能力。我在托班从教多年，对托班孩子在社交活动的表现作了记录，通过整理、分析，从而发现家庭教育存在着的问题并找出相应的教育对策：

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