据了解，感觉统合失调症正在威胁着我国儿童，目前儿童感觉统合失调的发生率有逐年上升的趋势。据不完全统计，我国目前已有10％到30％的儿童不同程度地患有此症。有关医院对上海2031名学龄儿童的调查表明：儿童中患轻度感觉统合失调的比例为36.6％，重度为16.1％

　　从9月初新学期一开始，家住石化新区的冬冬就踏上了"痛苦的征程"。

　　除了周一到周五在学校上课，每到双休日，10岁的冬冬就被父母"押"着去学弹琴、学绘画、学外语，真是出了校门又进校门，冬冬的父母觉得只有如此才能让冬冬成为"高层次的人"。

　　谁知高层次的冬冬却犯了低层次的错误：班主任老师反映冬冬的坏习惯多了，上课注意力不集中、调皮多动、经常对同学动手动脚，最近考试还挂上了"红灯"。妈妈自然不会饶他，回家就是一顿"皮带炒肉丝"伺候。

　　冬冬的妈妈怀疑冬冬智力有问题，但去医院测试，结果表明孩子的智商正常；有医生说冬冬是多动症，让他吃药、打针等，但收效甚微。最终，经儿童心理专家检查，冬冬被诊断为患有感觉统合失调症。

　　专家介绍，感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐运作，久而久之，便会造成各种各样的心理障碍与疾病。

　　人的感觉统合系统分为视觉统合系统、听觉统合系统、触觉统合系统与平衡统合系统、本体统合系统等，健康儿童的各个感觉统合系统发育均衡，而感觉统合失调的儿童某些系统则会出现偏差。

　　一般来说，视觉统合失调的学龄儿童，在课内课外阅读时，常会出现读书跳行、翻书页码不对、演算数学题目常会抄错等等视觉上的错误，从而造成学习障碍。时间久了，必然会造成孩子学习成绩下降，在心理上产生跟不上学习进度、自己不如他人的自卑感。另外，这类患者在生活中还常常丢三落四，似乎经常在找东西，生活上无规律。

　　听觉统合失调的学龄儿童则多数表现在上课时，老师口头布置家庭作业或者下节课要带什么学习用具，他总是东张西望，老师的话全当耳旁风，一点也听不进去。平时家长喊他，他也不在意，以为那与己无关。同时，这类儿童记忆力差。这样一来，孩子不仅不能让"课堂40分钟"产生良好的效益，而且也会影响课外的正常生活。这种现象如不纠正，时间长了，孩子会在心理上怀疑自己的能力，甚至厌学逃学。

　　触觉统合失调的孩子往往对别人的触摸十分敏感，心理上总有一种担心害怕、易受惊的感觉。在学习与生活中则表现为好动、不安、办事瞻前顾后，甚至怕剃头、怕打针。这样的孩子被家长带到医院请心理医生诊断，总以为孩子得了"多动症"。触觉统合失调的孩子由于心理上总处在一定的紊乱状态，那么，必然使学习与生活质量不断下降。

　　平衡统合失调会让孩子在学习与生活中常常观测不准距离，生活中做事时协调能力较差，甚至穿鞋子也会在不知不觉中穿反。距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向；做事协调能力差，会让孩子对事物的兴趣逐渐减少。平衡统合失调，往往会在心理上严重影响孩子的学习与认知热情。

　　本体统合失调的孩子多数表现在上体育课时不会跳绳，跑步时动作不协调不准确，很累；在上音乐课时，常常发音不准，甚至与人交谈、上课发言时口吃等。大家知道，这些课目虽非学习课目中的主课，但是，它们却对上好主课起到很重要的辅助与促进作用。况且，现在提倡素质教育，在考试时，体育成绩还是很重要的。

　　造成感觉统合失调的主要原因大致分为两类：城市儿童生活都市化，现代家庭小型化；家长过分看重"第二书包"等。正因为有了这些因素，学龄儿童的活动空间不断缩小，从而导致孩子在成长过程中应有的各种感觉刺激机会大幅度减少。

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